北京外国语大学国际教育集团（以下简称“北外国际”）为助力全国各地的合作学校能够成功进行线上授课，已连续三周积极筹划、举办了线上研讨会。在前两期研讨会后，我们将教师们的研讨成果整合成了线上教学锦囊：备课篇和授课篇，已通过北外国际公众号与众多老师分享。

第三期线上教学研讨会已于3月4日顺利完成。本次研讨会共有来自13所北外国际合作学校的35位教师与教育管理者积极参与。继前两期的话题之后，遵循教学流程，与会嘉宾深入探讨如何在备课和线上授课之后，更好地检测学生的学习成效。

通过内部线上调研，我们选取了教师们对于线上授课提出的两个核心问题：

核心问题
一、如何检测学生线上教学的学习效果？
二、如何检测学生线下自学的学习成果？

在研讨会中，5所学校的领导和骨干教师就以上问题进行了主旨发言，我们再次将嘉宾发言的精华内容集结成北外国际视角下的线上教学锦囊，本次分享为第三期：检测篇。

锦囊一
先有“理念”，再定“检测方式”

袁自前
教研处副主任、八年级年级主任
合肥市五十中学天鹅湖集团蜀山区外国语
实验中学校区
Hefei No. 50 Middle School Tian'e hu Group Shushan Foreign Language Experimental School
检测的形式要根据教学目标和教学内容来确定，因此在教研备课阶段就要设计好相应的检测或者评价形式。化大块为小点，确保评价形式多样化。同时，网络教学的最大优点是拓宽了教育空间，要让学生在课下动手找话题资料，在课上分享，从而培养他们的信息检索能力。

陈梦甜
英语教学负责人
义乌市金鹰实验学校
Yiwu JinYing Experimental School
针对高学段的有一定自主学习能力的学生，老师主张以学习小组的方式对线下学习成果进行反馈。这样可以稍微减轻老师的压力，还可以锻炼孩子们的能力。

锦囊二
检测方式：
多元、创新、分层、持续

袁自前
教研处副主任、八年级年级主任
合肥市五十中学天鹅湖集团蜀山区外国语
实验中学校区
Hefei No. 50 Middle School Tian'e hu Group Shushan Foreign Language Experimental School
教师要充分利用课前5分钟，师生提前登录平台，教师奖励作业优秀者，激活课堂。课中设置易于操作的选择题或者判断题，及时反馈学生的答案，特别是有共性问题的答案。另外，习题讲解课还可以设计迷你辩论赛，找出错误率高的题目让学生对答案进行辩论。建议辩论的过程在2-3个回合，不应耗时过长。

杨晓英
国际班班主任
骨干英语老师
北京外国语大学西宁新华联国际学校
Xining Macrolink International Academy, BFSU.
课上主要通过互动来确保学生理解当堂内容。学生可以用连麦的方式来阐述理解，并举例说明；或者老师提出问题，学生通过在信息板上敲字回答。总之，教师需要充分利用平台功能，采用多种互动方式。
 
廖馨媚
骨干英语老师
厦门市湖里区金鹰学校
Xiamen Golden Eagle School
在线下，我们采用选择性作业和分层作业的方式。针对低龄段的一年级小朋友，我们布置的作业以口语和画图为主。其中“学有余力”的孩子，我们鼓励他们在画作旁边标上对应的单词，或引导他们模仿老师的例句，自己举一反三来写句子。此外，对于低年龄的学生，不进行强制性的每日打卡，以鼓励为主。

任云蓉
骨干英语教师
安阳示范区飞翔中学
F.L.Y. High School.
Shifan District. Anyang
目前，我们学校为了加大对孩子们的辅导力度、监测力度，通过视频会议的方式来上早读，上晚自习。我们让孩子打开摄像头，面对我们，学生在我们的眼皮子底下学习和做作业。

锦囊三
创建良性循环：
任务收集，反馈点评，正向激励

任云蓉
骨干英语教师
安阳示范区飞翔中学
F.L.Y. High School. Shifan District. Anyang
课后，老师会给学生布置一定量的作业，学生是否能准确地做出答案，直接检测出了他们是否有认真听课，课下是否有认真复习。批改完后，老师会标记优秀作业，在微信群或者钉钉群里进行反馈。高中生也喜欢老师的表扬，他们会在得到表扬后的几天铆足了劲儿，努力学习。

杨晓英
国际班班主任
骨干英语老师
北京外国语大学西宁新华联国际学校
Xining Macrolink International Academy, BFSU.
教师可以考虑布置思维导图的线下作业进行效果检测：学生通过思维导图总结阅读文章内容，然后发到群内，老师批改后在群里分享优秀作业。第二节课，邀请学生阐述、分享自己的思维导图，教师再给出当堂的点评和更正。

锦囊四
保障检测效果好，家校互动不可少

袁自前
教研处副主任、八年级年级主任
合肥市五十中学天鹅湖集团蜀山区外国语
实验中学校区
Hefei No. 50 Middle School Tian'e hu Group Shushan Foreign Language Experimental School
我们要把家长的工作做好，建立和谐的家校关系，取得家长的支持，如跟家长沟通课堂出勤的情况，进行网上视频家访活动，效果非常好。

廖馨媚
骨干英语老师
厦门市湖里区金鹰学校
Xiamen Golden Eagle School
通过问卷调查的形式，围绕课堂学习、作业两方面，就孩子在线上学习时是否积极互动，在哪个教学环节的积极性最高等10个问题，向家长了解孩子的居家学习情况。我们也得到了家长们积极的反馈，得知了很多重要信息。

任云蓉
骨干英语教师
安阳示范区飞翔中学
F.L.Y. High School. Shifan District. Anyang
通过直播软件，老师可查看学生是否观看直播回放，观看直播课的时长，或者根本没有上课的情况。收集数据后，我们如果查到既没有看直播、也没有看回放的学生，会私聊家长，询问学生没有学习的原因，然后有针对性地对学生进行思想上的沟通。

陈梦甜
英语教学负责人
义乌市金鹰实验学校
Yiwu JinYing Experimental School
教育是家长、孩子和老师三方面合力的结果。我们不仅仅要鼓励我们的孩子，更要多多表扬我们的家长。这段时间，家长可以说是孩子们语文、数学、英语等各学科的辅导老师，对于他们的这些付出，我们也要点一个赞。

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