2024年北京外国语大学国际教育集团（以下简称“北外国际”）“拼图计划”暑期外语教师培训（以下简称“暑期师训”）于8月2日圆满落幕。

今年是暑期师训开展的第八年，八年来，在北外国际自主研发的SEC-TD教师发展体系下，北外国际教师发展培训课程遵循“螺旋上升式”学习理念，帮助教师逐步完成教学探索、能力发展、内化提升三个阶段。共有超过2000 人次教师在北外国际特色小班培训中受益。今年，通过近三个月的筹备期，英语岗前教师、英语岗中教师及多语教师三线培训项目并行， 来自31所合作学校的218位参训教师圆满完成两周的面授培训课程。

英语岗前教师培训 - Pre-service training for English teachers

2024年北外国际“拼图计划”英语教师培训分为岗前培训和岗中培训两个培训项目，每个培训项目均分为“线上先修”和“线下共研”两个课程阶段。岗前培训项目属于“拼图计划”的先导部分，旨在帮助教师学习和了解北外国际外语特色课程的核心教程、配套资源、教学方法和教学策略等相关信息，助力后续课堂教学的顺利开展。

岗前英语教师培训“线上先修”课程从7月1日上线，到7月20日结束，主要围绕教材介绍、考试介绍、教学理论等主题展开，参训教师可通过上述课程初步了解北外国际外语特色课程的课程架构、课程内容以及基本的教学理念与策略。

线上先修课程

2024年7月22日，英语岗前教师培训“线下共研”课程第一期顺利开班，本期培训为期5天，包含Kid's Box以及English in Mind两大班型。培训以“教学工作坊”为组织形式，通过回顾和学习基本的教学理论、观摩培训师的教学示范，引导参训教师自主发现和梳理教程中不同课型的教学方法与教学流程。在培训的最后一天，参训教师以小组为单位，将本期培训所学的相关教学方法与策略付诸实践，合作开展“教学展示课”设计并进行展示，实现了良好的培训效果。

岗前培训线下共研精彩瞬间

2024年7月29日，线下共研课程第二期如期开班，本期培训为期4天，包含“有氧读写”和“探究•拾遗”两大班型。

“有氧读写”培训聚焦课程资源、读写策略、读写评价等主题，通过“专题讲座”、“教学工作坊”等活动助力参训教师了解课程的教学资源，掌握课程的教学方法与策略。

“探究•拾遗”培训以“用英语讲述中国文化”为核心主题，特邀业内知名专家教育部《义务教育英语课程标准（2011版）》专家组成员、《英语》（新标准）小学修订版教材副主编鲁子问教授，北京外国语大学专用英语学院沈忆文副教授以及北京外国语大学国际教育学院巫锐副教授开展专题讲座。

此外，培训以“项目式学习”（PBL）为活动形式，组织参训教师参访“山西省青铜器博物馆”，完成项目任务并分享任务成果。通过以上，提升各班参训教师“教学展示课”设计能力，优化实践展示成果，从而最大化师训的积极效应。

“探究•拾遗”培训特邀专家

“探究•拾遗”线下共研精彩瞬间

“有氧读写”线下共研精彩瞬间

英语岗中教师培训 - In-service training for English teachers

2024年北外国际英语教师岗中培训为期两周，覆盖SEC-TD教师发展体系中的发展型、独立型和卓越型三个级别，共开设7个班型。

关于岗中培训，北外国际培训师团队集课程研发与培训于一体，历时八年，持续优化，致力于提供优质的课程内容和培训体验。根据参训教师职业发展以及教学中的实际需求，结合当前教学热点或剑桥英语教学能力认证考试大纲，自主研发并设计了42个核心话题。这些话题涵盖了先进教学理念、实用的教学方法与策略，同时配备丰富的学习资料，旨在帮助参训教师精准把握教学关键，攻克教学难题，从而有效提升教学质量。

暑期培训主要话题

本年度岗中培训更是盛邀多位知名培训专家参与其中，通过真实的案例和经验分享，帮助参训教师更好地理解和运用最新的教学策略。不仅为参训教师拓展了教学新思路，同时更为SEC-TD教师发展体系注入了先进的教学理念和国际化视野。

2024年北外国际英语教师岗中培训呈现出以下两大核心亮点：

线上先修线下共研 打造混合式培训形式

英语教师培训采用混合式培训学习模式——线上先修、线下共研。参训教师通过线上互动式学习课件，依托清晰直观的课程路径和简便易操作的学习地图，实现高效自主学习，灵活掌握学习节奏和进度。课后设置自主学习任务，为后续的线下共研奠定坚实基础。线下共研深度融合了教学理论、教材内容及课堂实例，借助小班授课、分组讨论、课堂展示的形式，为参训教师搭建了一个同其他教师及培训师交流探索教学实际问题的平台。参训教师既是教学理论的学习者，又是课堂活动的实践者，在学中做，在做中学。

线上、线下混合培训

中外培训专家联袂 共创优质培训内容

延续SEC-TD教师发展体系，本年度暑期培训特别开设了辅导教师培训，旨在为卓越型教师提供教师发展指导。为此，我们特别邀请了INTERNATIONAL HOUSE LONDON资深教师培训师Nick Lidwell。

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培训师Nick Lidwell教学指导

辅导教师培训致力于全面提升卓越型教师的专业素养及辅导技能，推动教师们在教育教学领域的持续发展。

教师专业能力提升围绕课程规划、教学理论、课堂管理等多个维度，通过理论与实践的深度融合，助力教师们实现专业能力的全面跃升。同时，培训帮助教师们深入解读教师发展理论，为被辅导教师制定个性化的专业发展计划，并为实际教学问题提供解决方案。

让辅导教师指导技能立足于“辅导人”的角色定位，通过有效的课堂观察和反馈机制，激发新教师的自我反思能力，进而提升其教学水平。

多语教师培训 - Multilingual teacher training

北外国际2024年度“拼图计划”多语教师暑期培训为期4天，为来自13所合作学校的28位日、俄、德、法、西语教师带来了一场充实而精彩的学习盛宴。

本次发展型教师培训设计独具匠心，在新高考改革持续推进、人工智能迅猛发展的背景下，多语培训不仅开展了高水准的专家讲座、多语教学工作坊等主题多样的培训环节，更是分享了北外国际多语教学团队的最新教研成果—《新高考试题分析与教学策略》，为多语教师的专业成长提供有力支持。

其中，在专家讲座环节，多语教师暑期培训邀请了多位教育教学专家，带来了前沿的理念和丰富经验。

专家讲座环节

北京外国语大学阿拉伯学院院长刘欣路教授在阐述新时代外语学科的教育教学使命时，强调外语教师应注重培养和提升学生的思辨、创新和合作等能力；

北京外国语大学国际教育学院巫锐副教授结合人工智能时代的教学新变化，与多语教师深入探讨教师角色和教学方式的转变问题；

北京市海淀区教育科学研究院国际教育研究中心杨柳主任阐述在核心素养培养的教育视角下，“项目式学习”在教学实践中的重要意义，并通过教学课例详细讲解“项目式学习”的概念、流程和实施路径；

太原科技大学王抒欢老师剖析大语言模型在教学中的应用实践，通过演示介绍如何在教学中高效使用人工智能；

石家庄外国语学校尚俊书老师分享了学习兴趣与学习环境创设的有效方法，并通过小组讨论，将激发学生的学习兴趣落实到实践教学。在如此前沿且丰富的多角度、多层次交流与分享中，在场的多语教师受益匪浅。

先进的教学理论需要教学实践来验证和落实。在教学工作坊和多语教学设计成果展示环节，多语教师分组合作，以“项目化学习”为导向，在专家一对一的指导下，共同完成互动教学任务，将所学理论转化为实际教学成果。

参训教师完成互动教学任务

为应对新高考变化，形成多语教研合力，北外国际多语教研组针对2024年新高考试题展开专项分析，从不同教学视角阐述新高考应对策略，并邀请各语种参训教师以小组形式，开展组内及跨组交流，分享教学经验和育人心得。

2024年新高考试题专项分析

此外，为提升外派教师教学管理能力，本次培训特别安排多语教师管理能力提升讲座，通过系统化的培训和实践活动，多语教师掌握了更多教学管理策略和方法，以助力教学效率和学生成绩的提升。

外派教师管理能力提升讲座

北外国际2024年度“拼图计划”暑期外语教师培训，不仅为参训外语教师们带来新的思考和启发，更为合作学校外语教育的发展注入了新的活力。

未来，北外国际将继续秉持教育创新精神，紧扣课堂教学需求，以“为国育才”为目标，坚定落实“立德树人”根本任务，不断培养具有国际视野和家国情怀的优秀外语人才，为社会和国家的教育事业做出更大的贡献。